miércoles, 23 de septiembre de 2020

ARRANCAMOS NUEVO CURSO

 CURSO 2020/2021

A mis compañeras y compañeros:


Comenzamos un nuevo curso cargado de inquietud, incertidumbre, preocupación y escaso contacto social. Palabras que en el contexto educativo condicionan nuestro trabajo diario y afectan a la profunda vinculación emocional que creamos con nuestro alumnado. Siendo conscientes de ello, los y las docentes somos capaces de salir adelante, porque nuestra vocación de servicio y de buen hacer, nos vuelve flexibles, adaptativos, y nos hace poner todo nuestro empeño, para que nuestro alumnado tenga las mejores condiciones de formación técnica y humana. Para ello, os animo a seguir participando en las propuestas relacionadas con la igualdad de género, que desde esta coordinación del Proyecto de Coeducación podamos ofrecer, y a proponer cuantas ideas, proyectos, actividades se os ocurran para trabajar en este campo. Toda vuestra colaboración será bien recibida.

Es hora de mirar hacia delante, es hora de tomar conciencia de las evidencias machistas que esta pandemia ha aflorado hasta la superficie, y es hora de tomar partido, colocarse las gafas violeta y enfocar nuestro objetivo en el horizonte. Entre todos y todas, aunque estemos a dos metros de distancia, podemos hacer el camino. 

¿Me acompañas?


Ana Pérez

jueves, 28 de mayo de 2020

III Carrera escolar contra la violencia de género curso 2019-20

Buenas  a todos y todas

Ha sido un curso diferente donde un buen número de actividades no han visto la luz, realmente una pena. Aunque eso no ha impedido que trabajemos la igualdad de una forma diferente.

Desde el IES Virgen de los Reyes-Sevilla nada más que hemos podido realizar al III carrera escolar,  organizada por el alumnado de los ciclos de la familia de actividad y deporte y los de la familia de sanidad. Podemos decir que como en las anteriores convocatorias ha sido un éxito y hemos disfrutado. Aquí os dejos unas imágenes para recordarlo.









Marisa Meléndez

miércoles, 27 de mayo de 2020

Confinamiento

Buenas a todos y todas

Ni que decir que este curso escolar ha sido algo diferente, más bien yo diría muy diferente. Una muestra de ello son estos vídeos de mis alumnas y alumnos.



Permanecer en casa durante tanto tiempos sin salir a ningún sitio, en algunas semanas con el país paralizado por completo. Nadie recordaba una pandemia de esta magnitud, una pandemia internacional. Sin embargo quiero pensar que nos hemos fortalecido como personas, habrá un antes y un después de esta experiencia.

Creo que para el mundo de la docencia si será así, ahora ya tenemos instaurada la formación presencial y la virtual.


Marisa Meléndez

sábado, 7 de marzo de 2020

I Congreso Andaluz de Coeduccaión

Buenas

En estos día se ha celebrado en Sevilla en I Congreso Andaluz de Coeducación  " Educación y Feminismo". A él hemos asistido dos profesoras del IES.

El I Congreso Andaluz de Coeducación analiza cómo el lenguaje retrata el papel que la sociedad asigna a mujer y hombre,  impulsado y organizado por el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM),

Una de las cuestiones que ha despertado más interés entre las 400 personas participantes ha sido la ponencia sobre el uso del lenguaje igualitario.

El objetivo de este encuentros es "trabajar, aprender y reflexionar sobre cuestiones diversas con toda la comunidad educativa de hecho, aquí hemos reunido tanto a profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria, asociaciones y entidades,organismos e instituciones, padres y madres, y alumnado que acabará en las aulas como docentes, ya que muchas personas de las que estáis aquí sentadas estáis en vuestra formación inicial universitaria".

Nos ha parecido un congreso cargado de contenidos y que podremos trasmitir al resto de los docentes del centro educativo.

Deseando recibir la información del siguiente.
Es importante que para que el mundo cambie, mujeres y hombres debemos de trabajar juntos.


Marisa Meléndez


¿Piensas como hablas?

Guía didáctica para un uso igualitario del lenguaje «¿Piensas como hablas?»

No debemos de olvidar que el lenguaje es una herramienta fundamental para nuestra comunicación con un gran poder transformador, sin embargo también  es un factor de socialización que nos ayuda a construirnos  como personas. De ahí la importancia del uso de ese lenguaje ya que  favorece la práctica escolar inclusiva y equitativa. Si el lenguaje que usamos es  no sexista e igualitario, esa será la forma de comunicarse de nuestro alumnado. 
No debemos de olvidar que el uso de un lenguaje inclusivo, equitativo y no sexista son recomendaciones recogidas tanto en la normativa de Andalucía con respecto a la igualdad de género como en su Ley de medidas de prevención y protección integral de la violencia de género. Dentro de la normativa especifica de educación también se estable que este es el tipo de lenguaje a usar en las aulas con nuestro alumnado.
La presente Guía didáctica para un uso igualitario del lenguaje pretende ser un documento de trabajo que dé respuestas a una demanda de la sociedad actual, que necesita instrumentos para poder llevar a cabo las medidas que fomentan la igualdad entre mujeres y hombres. Ha sido elaborada por Susana Guerrero Salazar.

Editada por el Instituto Andaluz de la Mujer, la guía está dirigida tanto al alumnado como al profesorado de secundaria, bachillerato y ciclos formativos. Se trata de una herramienta didáctica que sugiere modos de trabajar con el lenguaje en la práctica diaria de las aulas, en cualquiera de las materias, no solo en clase de lengua. Con un diseño atractivo y sencillo, son dos los objetivos fundamentales que se han fijado: en primer lugar, enseñar a detectar los sesgos sexistas en el lenguaje cotidiano (chistes, refranes, titulares…); en segundo lugar, aprender qué usos lingüísticos son, además de correctos, igualitarios.

Recomiendo pedir un ejemplar y trabajarlas, no os defraudará.


Marisa Meléndez

jueves, 23 de enero de 2020

La paz y la igualdad entre los géneros: una relación indisoluble

Hola  a todos y todas.

La semana próxima organizaremos actividades para trabajar el día de La Paz , 30 de enero.
Por eso surge esta reflexión.


La PAZ debe de ser entendida como un proceso continuo de búsqueda de justicia social.
La educación para la paz se ubica en un plano ético y de corresponsabilidad que se expresa en procesos tan necesarios en nuestra sociedad como es la igualdad de género.
La paz desde la perspectiva del desarrollo de los seres humanos, cuestiona la percepción tradicional que la define como lo contrario de la guerra o la ausencia de violencia. Reducir la mirada a esta noción es negar la existencia de entramados sociales que producen desigualdades y situaciones de exclusión, impidiendo así la paz de nuestra sociedad. Por ello es importante relacionar dos campos de análisis, la cultura de paz y la igualdad de género.
Se esboza el concepto de paz y se argumenta que es posible instaurar la cultura de la paz porque está conformada por representaciones sociales.
Se argumenta sobre el papel de las instituciones, ideologías, reglas y normas sociales en el proceso de construcción de paz.
Se identifican los vínculos entre justicia social y desarrollo humano.
Se establecen relaciones vinculantes entre la cultura de paz y la igualdad de género, se determina la necesidad de construir sociedades en donde hombres y mujeres se erijan en igualdad.



Sin embargo no llegamos a ese estado de PAZ. 
¿Qué opinas, cómo podemos cambiar esta situación social?




Marisa Meléndez

martes, 14 de enero de 2020

Trabajamos para prevenir la violencia

Buenas a todos y todas

A continuación os dejo un enlace donde podréis encontrar un par de carpetas con material para trabajar con vuestro alumnado. Como es habitual este material se puede adaptar a las característica del grupo.


Animaros y ya me contáis.

https://drive.google.com/open?id=1PkGaNa0pe5kEaX65Y1XYDzyaO9B3ncVG




                                                                        Marisa Meléndez